在问题中回归,在拓展中巩固——“问题拓展评价课”应注意的问题

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刊名：人民教育
People＇s Education
主办：中国教育报刊社
周期：半月
出版地：北京市
语种：中文
开本：16开
ISSN：0448-9365
CN：11-1199/G4
邮发代号：2-5
复合影响因子：0.499
综合影响因子：0.231
历史沿革：
现用刊名：人民教育
创刊时间：1950
核心期刊：
中文核心期刊(2017)

16 现在的位置：首页 > 杂志导读 > 2014 > 16 >

作者: 张桂明 [1] ; 赵静 [1]

关键词: 评价课回归问题发现日常教学学习成功问题生学生教师

摘要：

问题拓展评价课是在问题发现评价课、问题生成评价课、问题解决评价课基础上进行的,为了实现＂复习、巩固、拓展、提升＂这一目的。毫无疑问,较之于新授阶段,该课型为教师的＂教＂与学生的＂学＂提供了更大的空间。问题拓展评价课用于日常教学,可以让学生充分体验学习成功的愉悦。

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在问题中回归,在拓展中巩固——“问题拓展评价课”应注意的问题

作者: 张桂明 [1] ; 赵静 [1]

关键词: 评价课 回归 问题发现 日常教学 学习成功 问题生 学生 教师

摘要：

关键词: 评价课回归问题发现日常教学学习成功问题生学生教师