向青草深处漫溯
关键词:
青草
语文教学
情境教育
学习工具
非智力因素
语文学科
认识工具
思维工具
摘要:
兼具了工具性和人文性特点的语文学科,不仅是小学生的学习工具,认识工具,而且是他们的思维工具,表情达意工具。通过近年来对情境教育理论的学习与实践,我们慢慢意识到,小学阶段的语文教学应该是“以情为中心”的教学,学生的情感左右着小学语文学科教学的效果。我校实施情境教育的时间不长,但却注重了教学中学生的情感等非智力因素,形成我们自己的情境教育特色。
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