情境催开特教花

栏目导航

杂志信息

刊名：人民教育
People＇s Education
主办：中国教育报刊社
周期：半月
出版地：北京市
语种：中文
开本：16开
ISSN：0448-9365
CN：11-1199/G4
邮发代号：2-5
复合影响因子：0.499
综合影响因子：0.231
历史沿革：
现用刊名：人民教育
创刊时间：1950
核心期刊：
中文核心期刊(2017)

15 现在的位置：首页 > 杂志导读 > 2013 > 15 >

关键词: 情境教育特教特殊儿童口语交际能力视障儿童学习能力情绪障碍教学实践

摘要：

李吉林老师常说：“情境教育是属于儿童的。”我们认为它不仅属于健全儿童，也属于特殊儿童。特殊儿童学习能力严重缺乏，还多伴随有行为异常、情绪障碍等问题，教师付出大量的时间和精力后，却收效甚微。他们更需要有情有趣的情境教育的滋养。于是我们将情境教育研究成果应用于特教儿童的教学实践，在视障、智障、聋哑儿童的课堂教学中创造性地使用情境教学，取得了可喜的效果。一、优选生活之境．提高视障儿童口语交际能力

上一篇：用生活润泽童心以真情叙写生命——情境作文的探索
下一篇：情境阅读——幼儿成长路上的美丽风景

栏目导航

杂志信息

15 现在的位置：首页 > 杂志导读 > 2013 > 15 >

情境催开特教花

关键词: 情境教育 特教 特殊儿童 口语交际能力 视障儿童 学习能力 情绪障碍 教学实践

摘要：

关键词: 情境教育特教特殊儿童口语交际能力视障儿童学习能力情绪障碍教学实践