正视学生学习能力的客观发展——对“先学后教”内核的分析与反思

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刊名：人民教育
People＇s Education
主办：中国教育报刊社
周期：半月
出版地：北京市
语种：中文
开本：16开
ISSN：0448-9365
CN：11-1199/G4
邮发代号：2-5
复合影响因子：0.499
综合影响因子：0.231
历史沿革：
现用刊名：人民教育
创刊时间：1950
核心期刊：
中文核心期刊(2017)

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作者: 王永

关键词: “先学后教” 学习能力反思内核学生正视知识点教学教学模式

摘要：

以“先学后教”为基本程序的教学模式，近年来广受中小学追捧，但在实际操作过程中，问题不少，这就让人对“先学后教”的适用性产生疑问：“先学后教”是否适用于所有的学段、所有的课程乃至所有的知识点教学？

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正视学生学习能力的客观发展——对“先学后教”内核的分析与反思

作者: 王永

关键词: “先学后教” 学习能力 反思 内核 学生 正视 知识点教学 教学模式

摘要：

关键词: “先学后教” 学习能力反思内核学生正视知识点教学教学模式