今天是
杂志信息
刊名： 人民教育
People＇s Education
主办：中国教育报刊社
周期：半月
出版地：北京市
语种：中文
开本：16开
ISSN：0448-9365
CN：11-1199/G4
邮发代号：2-5
复合影响因子：0.499
综合影响因子：0.231
历史沿革：
现用刊名：人民教育
创刊时间：1950
核心期刊：
中文核心期刊(2017)
People＇s Education
主办：中国教育报刊社
周期：半月
出版地：北京市
语种：中文
开本：16开
ISSN：0448-9365
CN：11-1199/G4
邮发代号：2-5
复合影响因子：0.499
综合影响因子：0.231
历史沿革：
现用刊名：人民教育
创刊时间：1950
核心期刊：
中文核心期刊(2017)
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教育案例研究的深层意蕴
作者: 陈大伟
关键词: 教育案例 策略性知识 专业知识结构 实践性知识 教育理论知识 教育故事 美国学者 实践背景
摘要：
美国学者舒尔曼把教师的专业知识分为原理规则性知识、专业的案例知识和策略性知识。笔者理解，原理规则性知识是去情境化的教育理论知识，案例知识是建立在教育实践背景基础上的实践性知识，策略性知识是在具体情境中运用教育知识的策略和方法。要形成完整合理的专业知识结构，教师需要通过案例研究的方法获得和丰富自己的案例知识，掌握教育案例的借鉴策略，并在实践中加以运用。一、获得有实践价值的案例知识把教育的某种启示、某个疑难寄寓在某一教育故事中，这样的故事就是教育案例。教育案例研究是教师在对典型教育事件进行具体描述的基础上，通过分析、归纳和解释，概括出具有普遍性结论的研究方法。
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