今天是
杂志信息
刊名： 人民教育
People＇s Education
主办：中国教育报刊社
周期：半月
出版地：北京市
语种：中文
开本：16开
ISSN：0448-9365
CN：11-1199/G4
邮发代号：2-5
复合影响因子：0.499
综合影响因子：0.231
历史沿革：
现用刊名：人民教育
创刊时间：1950
核心期刊：
中文核心期刊(2017)
People＇s Education
主办：中国教育报刊社
周期：半月
出版地：北京市
语种：中文
开本：16开
ISSN：0448-9365
CN：11-1199/G4
邮发代号：2-5
复合影响因子：0.499
综合影响因子：0.231
历史沿革：
现用刊名：人民教育
创刊时间：1950
核心期刊：
中文核心期刊(2017)
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“减负”问题的教育学反思
作者: 朱晓宏
关键词: “减负”问题 教育学专业 反思 学习负担 中小学生 教育部 持续性 “重”
摘要：
2014年4月，教育部“减负万里行·第2季”活动拉开了帷幕。如今，“减负”已成为一个获得持续性关注的话题。但是，多年来人们对于“减负”问题的讨论较多地源自一种经验视角，鲜有教育学专业视角的介入，即关注教师和家长对儿童学习负担的直接影响，从而造成人们对“减负”问题的理解陷入一种怪圈。一方面，中小学生的学习负担似乎愈“减”愈“重”；另一方面对“减负”问题的理解也愈加远离其本质。在此，我们基于教育学专业视域重新检讨“减负”问题，尝试寻找一种新的解决思路。
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